Llevamos más de un año liderando un ambicioso proyecto de educación técnica, en colaboración con Schneider Electric y el Centro de Excelencia de Electricidad, Automatización y Energías Renovables(CoE EARE). El objetivo es que los estudiantes puedan formarse en simuladores de realidad aumentada que reproducen los bancos de trabajo de formación, cada uno de los cuales cuesta unos 10.000 dólares. Nuestros gemelos digitales 3D ofrecen una solución más asequible y eliminan las limitaciones logísticas relacionadas con el transporte. Abren nuevas oportunidades de aprendizaje en los países en desarrollo al permitir el estudio de materiales educativos que de otro modo serían inaccesibles.
"Somos conscientes de que los bancos de trabajo educativos tradicionales son bastante caros", afirma Manuel Azibi, Técnico de los Centros de Excelencia para la Formación Técnica en el Extranjero. "No todas las escuelas pueden permitirse comprarlos para su formación en electricidad y energías renovables. Además, si hay un error durante la formación práctica, puede haber consecuencias desafortunadas, ya que estos equipos implican electricidad."
Así que hemos creado tres simuladores AR, cada uno de los cuales ofrece ejercicios de distintos niveles. El primer simulador está dedicado a los procedimientos de puesta a tierra de instalaciones eléctricas, el segundo a la alimentación de motores eléctricos, y el tercero a la instalación de paneles solares.
A continuación, se realizó una prueba a escala real durante cuatro meses, entre ocho escuelas secundarias técnicas indonesias (SMK). Participaron 174 estudiantes y profesores, de segundo a último curso, y se suscitó un entusiasmo considerable entre ambos grupos. El estudio final reveló que más del 98% de los estudiantes notaron una mejora en sus habilidades gracias al uso de simuladores AR. Y el 92% de ellos subrayó la utilidad de la app SENAR en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Un aspecto clave del proyecto reside en su capacidad para salvar la distancia entre el estudio de los conceptos teóricos y su aplicación práctica. Los simuladores de AR móvil permiten ampliar el tiempo de prácticas de forma rentable. Ofrecen una mayor flexibilidad a los estudiantes en su itinerario de aprendizaje al permitirles entrenar en cualquier lugar, en cualquier momento y tantas veces como sea necesario. Esta flexibilidad fue muy apreciada por Raka A., estudiante de último curso de la Escuela Secundaria Técnica de Yakarta.
Durante el brote de Covid-19, yo era estudiante de segundo año. Durante un año, no pudimos hacer ninguna práctica. Era difícil asimilar todos los conceptos. Con los simuladores AR, aprendemos a dominar los fundamentos antes de pasar a la práctica real".
Los simuladores de realidad aumentada representan, por tanto, una forma muy eficaz de desarrollar habilidades técnicas explorando conceptos complejos relacionados con la electricidad, la automatización y las energías renovables. Wardani Sugiyanto, Director General de Escuelas de Formación Profesional, acogió con satisfacción la innovación:
"El desarrollo de la electrónica avanza rápidamente ya que va de la mano con el desarrollo de las tecnologías de la información. Hay una necesidad de profesionales. La aplicación SENAR permite a los estudiantes aprender a usar equipos a través de simuladores, especialmente en los campos de la electricidad, la automatización y las energías renovables."
El éxito del proyecto piloto en Indonesia es solo el primer paso. Nuestra ambición es expandir la distribución de simuladores AR interactivos a otros países en desarrollo, donde el acceso a equipos de formación de alta calidad sigue siendo limitado. Al hacer que el aprendizaje práctico sea más accesible y asequible, esperamos fomentar el interés de los jóvenes por los campos técnicos y abrirles las puertas a carreras prometedoras.
Para obtener una visión completa de las conclusiones del estudio, sólo tiene que rellenar nuestro formulario de contacto y especifique su interés en el PDF con los resultados del estudio en el campo 'Mensaje'.
Créditos: Imágenes del CoE EARE
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